Twents Carmel College

“JE KUNT HET! HAAL HET BESTE UIT JEZELF”

Contactgegevens
Onderbouw: Thijlaan 30 7576 ZB Oldenzaal, Bovenbouw: Lyceumstraat 36 7572CR Oldenzaal / website

Over de school
Het Twents Carmel College (TCC) is de enige scholengemeenschap voor voortgezet onderwijs (VO) in Noordoost-Twente. De scholengemeenschap bestaat uit zes locaties (in Losser, Denekamp en Oldenzaal) en biedt onderwijs aan ruim vijfduizend leerlingen. Het TCC biedt verschillende onderwijsniveaus, van praktijkschool t/m gymnasium/vwo-extra.

De missie van het TCC is kwalitatief hoogwaardig en eigentijds onderwijs dichtbij huis te bieden, in een uitdagende leeromgeving waarin leerlingen zo begeleid worden dat zij voorbereid zijn op hun nabije toekomst.

Persoonlijke groei van leerlingen staat centraal. Net als de andere scholen binnen het stichtingsverband van Carmel wordt er gewerkt vanuit de overtuiging dat de persoonlijke groei van leerlingen meer omvat dan cognitieve kennis opdoen in vakken. Het wordt belangrijk gevonden dat leerlingen verschillende vaardigheden ontwikkelen en dat ze zichzelf kunnen ontplooien, met als doel dat zij zichzelf kunnen redden in het vervolgonderwijs en de maatschappij. In de visie wordt de missie aangevuld met de drie functies van onderwijs volgens onderwijspedagoog Biesta (2022): kwalificatie, socialisatie en persoonsvorming.
Hier heeft het TCC twee functies aan toegevoegd: kansengelijkheid en talentontwikkeling (Weekhout, 2021). De kernwaarden die de komende jaren richtinggevend zijn voor alle activiteiten, ontwikkelingen en investeringen op/van het TCC zijn: kansengelijkwaardigheid, inclusiever onderwijs, burgerschap en talentontwikkeling.

Visie
Voor de visie die het TCC ten grondslag legt aan het onderwijs en de begeleiding van leerlingen met kenmerken van hoogbegaafdheid, is gekozen voor het differentiatieparadigma (Dai & Chen, 2014). Binnen dit paradigma staan de ontwikkelingsbehoeften van de leerling centraal en is het uitgangspunt dat het onderwijs moet aansluiten bij wat de leerling nodig heeft. Bedoeling is om de leerling zoveel mogelijk te laten functioneren binnen de zone van naaste ontwikkeling (Stanley, 1993; Vygotsky, 1978).

Het stimuleren van de leerling om het maximale uit zichzelf te halen en passend onderwijs om te voorzien in individuele leerbehoeftes komen overeen met het in de schoolvisie benoemde belang dat er binnen TCC gehecht wordt aan kansengelijkheid, talentontwikkeling en inclusiviteit.

-De vwo-extra stroom in de onderbouw
-De algemene begeleidingsstructuur van de school
-Het vak wetenschapsoriëntatie dat in klas 1 t/m 3 ontwikkeld voor vwo extra
-Het persoonlijk programma in klas 4 t/m 6
-Samenwerking met Universiteit van Twente
-Overlegstructuur met het PO